Con nuevos métodos de estudio, para que de una manera más practica los profesionales que se capacitan logren entender a mayor profundidad los conceptos y técnicas de cada curso, es lo que la Escuela Latinoamericana de Áreas Protegidas (ELAP), diseñó dentro del plan de estudios del Bachillerato en áreas protegidas, mediante un sistema de formación semi virtual, es decir, por cada dos meses de clases virtuales, los alumnos reciben 5 días clases presenciales, trasladándose a las diferentes áreas protegidas del país.
De acuerdo con Allan Valverde, de la ELAP, el objetivo de las visitas a estas áreas protegidas, es desarrollar algunos componentes más prácticos de la carrera que se está cursando, así como utilizar el sitio visitado, para entender un poco más los conceptos y técnicas que están aprendiendo en cada curso.
“Por ejemplo, uno de los temas que se estaba desarrollando era monitoreo ecológico, el cual consiste en que los estudiantes se capacitan en técnicas que les permita conocer algunos procesos que se desarrollan en las áreas protegidas y el monitoreo permite conocer el comportamiento de esos procesos o especies”, dijo Valverde.
Y es que, de esta manera, los estudiantes aprenden una serie de técnicas, según Allan Valverde, las cuales les permiten, por ejemplo, hacer una proyección de la abundancia de determinadas especies por medio de técnicas de monitoreo, como lo pueden ser el diseño de transectos lineales.
Entre las áreas visitadas en esta generación (la tercera), se encuentra Reserva natural absoluta cabo blanco, Parque nacional Santa Rosa, Parque Nacional Carara, Parque Nacional Manuel Antonio, Parque Nacional Volcán Tenorio, Parque Nacional Volcán Arenal, y para este mes de Octubre se está gestionando la gira al Parque Nacional Volcán Tenorio.
El Bachillerato en administración de áreas protegidas es una carrera a nivel de pregrado, que la UCI mediante la ELAP ha diseñado para personal del SINAC, con el objetivo que el recurso humano que labora en las áreas protegidas pueda tener la formación necesaria para enfrentar los retos que conlleva la administración de esos sitios. La formación que se brinda tiene varios ejes relacionados con la administración de personal y financiera, aspectos biofísicos, planificación de áreas protegidas, legislación, manejo de amenazas entre otros.
Actualmente, se está analizando la posibilidad de abrir esta carrera a todo el público pues existe gran interés en cursarla, tomando en cuenta que solamente en Costa Rica, existen 169 áreas protegidas, mientras que según datos, que están desactualizados, Latinoamérica posee alrededor de 4000 áreas protegidas.
La inquietud es ¿están debidamente capacitados los profesionales de la región en esta temática?
Fuente: ELAP
jueves, 30 de septiembre de 2010
miércoles, 29 de septiembre de 2010
1er Festival Internacional de Cine de Medio Ambiente
El Festival se realiza gracias a la colaboración de la Municipalidad de San Carlos, el Banco Nacional, la Asociación de Desarrollo de La Fortuna (ADIFORT), la Fundación del Volcán Arenal, Vidicom Sistemas de Producción, Inter Graphic Designs y el valioso aporte de los empresarios turísticos de La Fortuna.
La sede del evento es el Hotel Magic Mountain, en donde se proyectarán documentales de proveniencia y calidad internacional sobre la crisis ambiental a nivel mundial. Las proyecciones son completamente gratuitas y se realizan en horarios de 10 a.m., 1:30 p.m., 3:45 p.m. y 8:00 p.m.
Durante el Festival participan realizadores de diferentes filmes de producción costarricense, española, suiza, argentina y francesa entre otros. Como complemento a las proyecciones, diariamente a las 5:30 p.m. se realiza un panel de expertos sobre la temática vista en los documentales.
Además, el miércoles 29 de septiembre a partir de las 8 a.m., Martin Strel - “The Big River Man” atravesará nadando la Laguna del Arenal con el objetivo de llamar la atención sobre la importancia de la Reserva de Biosfera Agua y Paz, territorio reconocido por UNESCO por sus esfuerzos en promover un equilibrio entre los procesos de conservación y desarrollo a escala regional.
El Festival se inauguró con la proyección de la reconocida película francesa “HOME”, y cerrará con broche de oro el viernes 1 de octubre, a partir de las 8:00 p.m., con la presentación del documental italiano “TERRA MADRE”, un film sobre la lucha de mujeres y hombres en el mundo entero para resistir a las políticas de sobreexplotación de las tierras fértiles de nuestro planeta.
¿Qué?: Festival Internacional de Cine de Medio Ambiente
¿Dónde?: Hotel Magic Mountain, La Fortuna de San Carlos
¿Cuándo?: Del 25 de septiembre al 1 de octubre de 2010
Contacto: info@criteriofilmfest.org
UCI-IVES Establecen convenio de cooperación
Porque son Instituciones de educación superior, que se han internacionalizado y que buscan innovar y modernizar el sistema educativo, con metodologías que promuevan el intercambio de recursos de información, investigación, asesoría, cursos, seminarios, así como diversas actividades en común, a favor de la formación profesional, es que la Universidad para la Cooperación Internacional firmó un convenio de cooperación con el Instituto Veracruzano de educación Superior (IVES).
La firma de este importante beneficio mutuo para ambas instituciones, estuvo a cargo del representante legal de UCI, Dr. Franklin Marín Vargas, junto con el Dr. Carlos Arturo Luna, Rector de IVES, el pasado 24 de Setiembre, acordando establecer, dentro de un marco de cooperación que fortalezca e incremente conocimientos académicos, científicos y tecnológicos, en beneficio de cada país y de la región.
El convenio indica que, principalmente, se promueva el intercambio de profesores, investigadores y consultores para impartir cursos y brindar asesoría técnica, así como para apoyar la realización de actividades académicas que requieran dicho apoyo, y que se encuentren bajo las capacidades técnicas y académicas de la experiencia institucional desarrollada por cada cual.
Además señala, promover el intercambio de recursos de información o documentación, textos académicos e investigaciones, para facilitar los procesos de aprendizaje, metodologías de enseñanza, actividades académicas e investigativas que ejecuten las mismas, para fortalecer sus experiencias en torno a mejores prácticas.
También, dice que se promueva y ejecute en conjunto cursos, seminarios y actividades con fines similares sobre temas de interés común.
La idea es, poner a disposición de la contraparte las instalaciones físicas, así como el equipo tecnológico existente y necesario para llevar a cabo actividades de capacitación y formación profesional del recurso humano.
Por supuesto, se pretende coordinar esfuerzos para la realización de investigaciones de interés común, hacer ediciones conjuntas y llevar a cabo otras actividades que se consideren pertinentes en el marco de este convenio y que se ajusten a los objetivos institucionales de cada una.
UCI ofrece el más alto nivel
Doctorado en ciencias de la educación
Capacitar investigadores en el área de las ciencias educativas, capaces de gestionar propuestas de educación, con herramientas innovadoras que se ajusten a los nuevos paradigmas y lideren cambios en la educación, es lo que se propuso la Universidad para la Cooperación Internacional (UCI), con la Universidad Hispanoamericana Justo Sierra (UHJS), al establecer un convenio de cooperación internacional, para poner a disposición de los docentes que buscan alta competencia, un doctorado de calidad.
Este postgrado es virtual al cien por ciento, está diseñado para desarrollarse entre 24 y 30 meses, de acuerdo a la disponibilidad de tiempo del estudiante. La estrategia metodológica se lleva a cabo mediante la orientación de un profesor guía-tutor, el cual iniciará el programa, coordinara la inclusión, así como la participación de otros docentes y expertos por eje temático.
El avance del estudiante será individual, de conformidad a su conocimiento previo y al desarrollo de su investigación.
Este doctorado consta de 114 créditos, distribuidos en diez tópicos modernos de investigación, con una duración de 5 semanas cada una:
Filosofía de la educación, doctrinas sociales aplicadas a la educación, sicología educativa, epistemología de la educación, prospectivas de le educación, tecnología educativa, la evaluación de sistemas educativos, diseño curricular, comunicación educativa, desarrollo de proyectos educativos, seminario de investigación I, II, III, IV, candidatura doctoral, desarrollo y defensa de tesis.
El egresado desarrollará competencias profesionales para diseñar, organizar y evaluar procesos educativos, relacionados con programas académicos, estrategias de enseñanza-aprendizaje, innovación educativa, formación y desempeño docente, evaluación de alumnos, instituciones y sistemas educativos, así como trabajar, organizar equipos y evaluar proyectos de investigación
A este programa se pueden inscribir profesionales con el titulo de licenciados o con una maestría concluida.
Capacitar investigadores en el área de las ciencias educativas, capaces de gestionar propuestas de educación, con herramientas innovadoras que se ajusten a los nuevos paradigmas y lideren cambios en la educación, es lo que se propuso la Universidad para la Cooperación Internacional (UCI), con la Universidad Hispanoamericana Justo Sierra (UHJS), al establecer un convenio de cooperación internacional, para poner a disposición de los docentes que buscan alta competencia, un doctorado de calidad.
Este postgrado es virtual al cien por ciento, está diseñado para desarrollarse entre 24 y 30 meses, de acuerdo a la disponibilidad de tiempo del estudiante. La estrategia metodológica se lleva a cabo mediante la orientación de un profesor guía-tutor, el cual iniciará el programa, coordinara la inclusión, así como la participación de otros docentes y expertos por eje temático.
El avance del estudiante será individual, de conformidad a su conocimiento previo y al desarrollo de su investigación.
Este doctorado consta de 114 créditos, distribuidos en diez tópicos modernos de investigación, con una duración de 5 semanas cada una:
Filosofía de la educación, doctrinas sociales aplicadas a la educación, sicología educativa, epistemología de la educación, prospectivas de le educación, tecnología educativa, la evaluación de sistemas educativos, diseño curricular, comunicación educativa, desarrollo de proyectos educativos, seminario de investigación I, II, III, IV, candidatura doctoral, desarrollo y defensa de tesis.
El egresado desarrollará competencias profesionales para diseñar, organizar y evaluar procesos educativos, relacionados con programas académicos, estrategias de enseñanza-aprendizaje, innovación educativa, formación y desempeño docente, evaluación de alumnos, instituciones y sistemas educativos, así como trabajar, organizar equipos y evaluar proyectos de investigación
A este programa se pueden inscribir profesionales con el titulo de licenciados o con una maestría concluida.
UCI con programas educativos de calidad Maestría virtual en educación y desarrollo humano
El acceso a una especialización, para la mayor cantidad de docentes, con un programa cien por ciento virtual, fue lo que logró La Universidad para la Cooperación Internacional (UCI), junto con la Universidad Hispanoamericana Justo Sierra (UHJS), con el convenio de cooperación internacional creado, para ofrecer la Maestría en educación y desarrollo humano, a través del campus virtual de UCI, con el programa y titulación de la Institución mexicana.
UCI apuesta por formar profesionales en el campo educativo, que cuenten con la capacidad de analizar de forma prospectiva, y logren aplicar los conocimientos prácticos de conformidad al contexto para gestionar cambios y mejoras en la calidad, la evaluación, el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el modelo educativo.
Con un programa diseñado para desarrollarse entre 18 y 24 meses, de acuerdo a la disponibilidad de tiempo del alumno.
El contenido temático consta de 10 módulos de cuatro semanas cada uno, con una semana de descanso entre cada módulo. Esta primera etapa tiene una duración aproximada de 12 meses, más el seminario de graduación, para el planteamiento de la propuesta de tesis, el cual tiene una duración de 6 semanas y una etapa final de tres meses para el desarrollo y defensa de tesis.
Las materias del programa son: filosofía de la educación, doctrinas sociales aplicadas a la educación, sicología educativa, epistemología de la educación, prospectivas de la educación, tecnología educativa, la evaluación de sistemas educativos, diseño curricular, comunicación educativa, desarrollo de proyectos educativos, investigación dirigida.
Y es que, el egresado desarrollará competencias en lectura del entorno social, desarrollo de proyectos de investigación educativa, pensamiento crítico, diseño curricular creativo, además estas competencias le dan un perfil al egresado de un profesional capaz de organizar acciones concretas, en pro del mejoramiento de la calidad educativa, en la comunidad de enseñanza-aprendizaje.
Porque el mundo laboral es cada vez más exigente y el papel del docente retoma hoy un liderazgo, siendo la educación, la herramienta fundamental para aportar al mercado profesionales integrales, con capacidades múltiples y autogestores.
Universidad hispanoamericana Justo Sierra
Surge en el 2001 como un centro de estudios universitarios de Juárez, con registro en la secretaria de educación del estado de Campeche, consolidándose en 2009, para convertirse en la primera Universidad privada 100% campechana, con la denominación de Universidad Hispanoamericana Justo Sierra, cuyo propósito es el de ofrecer servicios de alta calidad a sus usuarios, en los niveles educacionales del básico al superior, su misión es participar en la formación de los jóvenes y adultos inculcándoles principios de honestidad y respeto
UCI apuesta por formar profesionales en el campo educativo, que cuenten con la capacidad de analizar de forma prospectiva, y logren aplicar los conocimientos prácticos de conformidad al contexto para gestionar cambios y mejoras en la calidad, la evaluación, el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el modelo educativo.
Con un programa diseñado para desarrollarse entre 18 y 24 meses, de acuerdo a la disponibilidad de tiempo del alumno.
El contenido temático consta de 10 módulos de cuatro semanas cada uno, con una semana de descanso entre cada módulo. Esta primera etapa tiene una duración aproximada de 12 meses, más el seminario de graduación, para el planteamiento de la propuesta de tesis, el cual tiene una duración de 6 semanas y una etapa final de tres meses para el desarrollo y defensa de tesis.
Las materias del programa son: filosofía de la educación, doctrinas sociales aplicadas a la educación, sicología educativa, epistemología de la educación, prospectivas de la educación, tecnología educativa, la evaluación de sistemas educativos, diseño curricular, comunicación educativa, desarrollo de proyectos educativos, investigación dirigida.
Y es que, el egresado desarrollará competencias en lectura del entorno social, desarrollo de proyectos de investigación educativa, pensamiento crítico, diseño curricular creativo, además estas competencias le dan un perfil al egresado de un profesional capaz de organizar acciones concretas, en pro del mejoramiento de la calidad educativa, en la comunidad de enseñanza-aprendizaje.
Porque el mundo laboral es cada vez más exigente y el papel del docente retoma hoy un liderazgo, siendo la educación, la herramienta fundamental para aportar al mercado profesionales integrales, con capacidades múltiples y autogestores.
Universidad hispanoamericana Justo Sierra
Surge en el 2001 como un centro de estudios universitarios de Juárez, con registro en la secretaria de educación del estado de Campeche, consolidándose en 2009, para convertirse en la primera Universidad privada 100% campechana, con la denominación de Universidad Hispanoamericana Justo Sierra, cuyo propósito es el de ofrecer servicios de alta calidad a sus usuarios, en los niveles educacionales del básico al superior, su misión es participar en la formación de los jóvenes y adultos inculcándoles principios de honestidad y respeto
lunes, 27 de septiembre de 2010
EN EL DIA MUNDIAL DEL TURISMO
Por Karen Vásquez, Coordinadora académica BAAP, MGTS y MGAPDE. Escuela Latinoamericana de Áreas Protegidas. Decanatura de Ambiente & Desarrollo UCI.
El turismo es una de las mayores actividades económicas del mundo, ya que representa un tercio de valor total del comercio mundial de servicios, y Costa Rica no es la excepción. Los diferentes beneficios directos e indirectos que generan las actividades turísticas hace que muchos países en desarrollo y con recursos turísticos potenciales perciban en el turismo una oportunidad para impulsar el desarrollo de muchas zonas marginales.
Para Costa Rica, la actividad turística representa la principal fuente de recursos financieros y sigue creciendo a una tasa mayor que la de los últimos años. Desde 1994, la actividad turística ocupa en Costa Rica el primer lugar como generador de divisas y por consiguiente tiene un efecto fundamental en la inversión y empleo de otros sectores de la economía. Esta actividad se fundamenta en un producto turístico de naturaleza, dada la gran cantidad de atractivos naturales y culturales que posee el país.
Algunos factores positivos y negativos que implica la apertura del turismo en el país incluyen:
• Economía: El primer factor positivo es el factor económico. Generador de grande divisas en el país, ha provocado que muchas personas se dediquen al turismo para tener una mejor calidad de vida,
• Conservación de recursos naturales y culturales: Debido a las ganancias económicas del turismo, muchos han entendido que la conservación es necesaria, para asegurar la sostenibilidad de los recursos naturales que brindan los servicios apreciados por el usuario de las actividades turísticas. Además, se ha dado una reactivación de muchas costumbres, como por ejemplo el uso de la marimba; esto es una táctica que han generado algunos empresarios para que los turistas conozcan el folclor del país; además sirve para que los nacionales vuelvan a sus raíces.
• Transmisión: Indudablemente, el turismo ha servido para colaborar con la educación cultural, transmitiendo los conocimientos de un lugar a otro por este medio. Cuando un turista nos visita y conoce nuestras costumbres, nuestras tradiciones y todas aquellas actividades que nos identifican, hacemos y empezamos a formar parte de la cultura y de la educación de aquel visitante para el resto de la vida de esta persona.
• Conocimiento: Por medio de esta actividad, podemos ser parte del conocimiento de otra persona. Son muchos los ejemplos de personas que mediante una gira turística, tomaron ejemplos de aquellas tradiciones de un país para llevarlo a sus lugares de origen y generar otra actividad, por ejemplo, pasos de baile, formas de vestir, ritmos de canciones, instrumentos de música, tradiciones o sencillamente, costumbres de un país.
• Publicidad: Que mejor consecuencia positiva del turismo que la publicidad de la región? Entre más turistas tenga un lugar, mas se va a transmitir la información que va a generar mayor número de turistas, lo que significa más entrada de divisas al país.
• Transculturación: Mediante el turismo se da una transculturación o pérdida de valores tradicionales, ya que los turistas traen sus creencias culturales a los lugares de visita. Hay muchos ejemplos donde esto no sucede, ya que la identidad cultural de los pueblos es muy fiel a sus raíces, tal es el caso de las tribus Kuna de las islas San Blas en Panamá, los Quichuas de Misahualli, Ecuador y los Quechuas de Otavalo. Sin embargo, en el Pacifico norte y central del país se observa una transculturación en zonas del, donde los turistas han “tomado” estos lugares y donde actualmente el propio nacional se siente en la necesidad de adaptarse a las culturas visitantes. Se dan cambios en la vestimenta, dieta y cultura en general, por influencia extranjera y medios de comunicación un nuevo idioma y practicas diferentes a las que acostumbraban.
• Tráfico ilícito de bienes: Debido al aumento del turismo enfocado en la cultura de los pueblos, se ha producido un saqueo de bienes culturales, como artesanías, figuras de jade, barro, oro, etc., los cuales son patrimonio de la región.
• Problemas entre turista – local: A menudo las costumbres de los visitantes no encajan con la idiosincrasia local, lo que provoca fricciones entre local y turista. Hay numerosos casos de visitas a lugares indígenas que causan problemas importantes en sus tribus.
• Cambios en propietarios de tierras o uso de la tierra: Se producen conflictos en el uso tradicional en el aprovechamiento de las tierras, entre los turistas que llegan a comprar terrenos a locales, y aquellos que se niegan a despojarse de sus tierras. La especulación nociva sobre el valor de la tierra provoca que poblaciones locales resientan la presencia de extranjeros que a veces operan en forma inescrupulosa.
• Turismo no está en manos de locales: En algunos casos los beneficios de las actividades turísticas no está en manos de nosotros mismos, sino que quienes se benefician de esto son los mismos extranjeros que al ver el crecimiento del turismo y la riqueza de patrimonio cultural y natural de la zona, deciden invertir y quedarse con las ganancias.
La sustentabilidad del turismo, sin embargo depende de los beneficios sociales y económicos que genere la actividad, reduciendo y mitigando los impactos negativos que pueda tener sobre el medio natural y cultural. Justamente de estos últimos es que depende, por lo general, el atractivo de un destino turístico. Una estrategia local de desarrollo turístico puede constituirse en una herramienta fundamental para la conservación de la biodiversidad y el rescate del patrimonio cultural de un país destino. La sustentabilidad del turismo, a su vez, depende de la gestión, planificación y administración de alto nivel, lo que está directamente relacionado con la formación profesional y calificación de quienes están en puestos claves para su operación. De allí, la necesidad inminente de otorgar una formación adecuada a los recursos humanos que deben asumir un rol protagónico en el desarrollo sustentable del turismo.
La Universidad para la Cooperación Internacional (UCI) tiene amplia experiencia en el análisis y asesoría a proyectos de ecoturismo. A través de diversos proyectos, entre los cuáles se destaca la Red Iberoamericana de Reservas de la Biosfera (CYTED - UNESCO) así como el apoyo que se le brinda al proyecto FODESTUR - GTZ, para el establecimiento de una plataforma de intercambio de experiencias en turismo sostenible en Centroamérica, se ha visto que la falta de recursos humanos adecuadamente formados en turismo sostenible sigue siendo una de las principales limitantes para el adecuado desarrollo de la actividad, hecho común para toda América Latina.
Es por esto que el programa de Maestría en Gestión del Turismo Sostenible de la UCI tiene un fuerte énfasis en el turismo de naturaleza, ecoturismo e integración de las comunidades locales en actividades de turismo rural. Además, abarca temas de gran novedad, como lo es la certificación de la sostenibilidad turística, la planificación de sitios, el patrimonio cultural, la mitigación de impactos sobre cultura local, mercadeo y servicio al cliente, así como la administración exitosa de proyectos turísticos, utilizando metodologías avanzadas del Project Management Institute (PMI). El enfoque integral, se logra mediante la participación de destacados docentes de diversos países (Argentina, Bolivia, Costa Rica, Ecuador y España (entre otros) que poseen una verdadera experiencia en la ejecución de proyectos turísticos en todo el mundo.
El programa de Maestría en Gestión del Turismo Sostenible de la UCI apunta hacia la formación superior de profesionales a nivel mundial en gestión del turismo sostenible, dotados de destrezas, conocimientos y herramientas que les permitan el óptimo aprovechamiento de los recursos disponibles y dar respuesta a los nuevos retos que enfrenta la actividad turística en un ambiente interdisciplinario y orientado hacia el desarrollo sostenible.
La modalidad del programa es la educación virtual, bajo una red curricular dual, donde se da la interacción entre la entidad académica y la empresa o institución donde el estudiante trabaja. Al finalizar el programa se realiza un módulo presencial de una semana en Costa Rica para efectuar el análisis conjunto de diferentes casos y profundizar y practicar los conocimientos adquiridos por el estudiante.
El perfil del egresado del programa de Maestría en Gestión del Turismo Sostenible de la UCI es un profesional de alto nivel en un área prioritaria de desarrollo, en capacidad de:
Elaborar estrategias y políticas para la planificación de programas y proyectos de desarrollo turístico en el marco de la sustentabilidad.
Planificar adecuadamente programas y proyectos de desarrollo turístico sustentable a diferentes escalas: multinacionales, nacionales, regionales y locales.
Diseñar estudios, programas y propuestas de gestión relacionadas con negocios turísticos sustentables.
Preparar estrategias de mercadeo y comercialización de productos turísticos.
Conducir procesos de evaluación y monitoreo de proyectos turísticos.
El programa de la Maestría en Gestión del Turismo Sostenible de la UCI abarca los siguientes temas:
Teoría y desarrollo turístico
Patrimonio natural y conservación
Patrimonio cultural y turismo
Planificación del turismo sostenible
Cooperación internacional, políticas, competitividad e institucionalidad en turismo
Mercadeo aplicado al turismo
Responsabilidad social empresarial, calidad y certificación de sostenibilidad
Introducción a la administración de proyectos
Formulación y gerencia de proyectos en turismo sostenible
Diseño de productos en turismo sostenible
Turismo rural y comunitario
Emprendimientos y servicios turísticos sostenible
El turismo es una de las mayores actividades económicas del mundo, ya que representa un tercio de valor total del comercio mundial de servicios, y Costa Rica no es la excepción. Los diferentes beneficios directos e indirectos que generan las actividades turísticas hace que muchos países en desarrollo y con recursos turísticos potenciales perciban en el turismo una oportunidad para impulsar el desarrollo de muchas zonas marginales.
Para Costa Rica, la actividad turística representa la principal fuente de recursos financieros y sigue creciendo a una tasa mayor que la de los últimos años. Desde 1994, la actividad turística ocupa en Costa Rica el primer lugar como generador de divisas y por consiguiente tiene un efecto fundamental en la inversión y empleo de otros sectores de la economía. Esta actividad se fundamenta en un producto turístico de naturaleza, dada la gran cantidad de atractivos naturales y culturales que posee el país.
Algunos factores positivos y negativos que implica la apertura del turismo en el país incluyen:
• Economía: El primer factor positivo es el factor económico. Generador de grande divisas en el país, ha provocado que muchas personas se dediquen al turismo para tener una mejor calidad de vida,
• Conservación de recursos naturales y culturales: Debido a las ganancias económicas del turismo, muchos han entendido que la conservación es necesaria, para asegurar la sostenibilidad de los recursos naturales que brindan los servicios apreciados por el usuario de las actividades turísticas. Además, se ha dado una reactivación de muchas costumbres, como por ejemplo el uso de la marimba; esto es una táctica que han generado algunos empresarios para que los turistas conozcan el folclor del país; además sirve para que los nacionales vuelvan a sus raíces.
• Transmisión: Indudablemente, el turismo ha servido para colaborar con la educación cultural, transmitiendo los conocimientos de un lugar a otro por este medio. Cuando un turista nos visita y conoce nuestras costumbres, nuestras tradiciones y todas aquellas actividades que nos identifican, hacemos y empezamos a formar parte de la cultura y de la educación de aquel visitante para el resto de la vida de esta persona.
• Conocimiento: Por medio de esta actividad, podemos ser parte del conocimiento de otra persona. Son muchos los ejemplos de personas que mediante una gira turística, tomaron ejemplos de aquellas tradiciones de un país para llevarlo a sus lugares de origen y generar otra actividad, por ejemplo, pasos de baile, formas de vestir, ritmos de canciones, instrumentos de música, tradiciones o sencillamente, costumbres de un país.
• Publicidad: Que mejor consecuencia positiva del turismo que la publicidad de la región? Entre más turistas tenga un lugar, mas se va a transmitir la información que va a generar mayor número de turistas, lo que significa más entrada de divisas al país.
• Transculturación: Mediante el turismo se da una transculturación o pérdida de valores tradicionales, ya que los turistas traen sus creencias culturales a los lugares de visita. Hay muchos ejemplos donde esto no sucede, ya que la identidad cultural de los pueblos es muy fiel a sus raíces, tal es el caso de las tribus Kuna de las islas San Blas en Panamá, los Quichuas de Misahualli, Ecuador y los Quechuas de Otavalo. Sin embargo, en el Pacifico norte y central del país se observa una transculturación en zonas del, donde los turistas han “tomado” estos lugares y donde actualmente el propio nacional se siente en la necesidad de adaptarse a las culturas visitantes. Se dan cambios en la vestimenta, dieta y cultura en general, por influencia extranjera y medios de comunicación un nuevo idioma y practicas diferentes a las que acostumbraban.
• Tráfico ilícito de bienes: Debido al aumento del turismo enfocado en la cultura de los pueblos, se ha producido un saqueo de bienes culturales, como artesanías, figuras de jade, barro, oro, etc., los cuales son patrimonio de la región.
• Problemas entre turista – local: A menudo las costumbres de los visitantes no encajan con la idiosincrasia local, lo que provoca fricciones entre local y turista. Hay numerosos casos de visitas a lugares indígenas que causan problemas importantes en sus tribus.
• Cambios en propietarios de tierras o uso de la tierra: Se producen conflictos en el uso tradicional en el aprovechamiento de las tierras, entre los turistas que llegan a comprar terrenos a locales, y aquellos que se niegan a despojarse de sus tierras. La especulación nociva sobre el valor de la tierra provoca que poblaciones locales resientan la presencia de extranjeros que a veces operan en forma inescrupulosa.
• Turismo no está en manos de locales: En algunos casos los beneficios de las actividades turísticas no está en manos de nosotros mismos, sino que quienes se benefician de esto son los mismos extranjeros que al ver el crecimiento del turismo y la riqueza de patrimonio cultural y natural de la zona, deciden invertir y quedarse con las ganancias.
La sustentabilidad del turismo, sin embargo depende de los beneficios sociales y económicos que genere la actividad, reduciendo y mitigando los impactos negativos que pueda tener sobre el medio natural y cultural. Justamente de estos últimos es que depende, por lo general, el atractivo de un destino turístico. Una estrategia local de desarrollo turístico puede constituirse en una herramienta fundamental para la conservación de la biodiversidad y el rescate del patrimonio cultural de un país destino. La sustentabilidad del turismo, a su vez, depende de la gestión, planificación y administración de alto nivel, lo que está directamente relacionado con la formación profesional y calificación de quienes están en puestos claves para su operación. De allí, la necesidad inminente de otorgar una formación adecuada a los recursos humanos que deben asumir un rol protagónico en el desarrollo sustentable del turismo.
La Universidad para la Cooperación Internacional (UCI) tiene amplia experiencia en el análisis y asesoría a proyectos de ecoturismo. A través de diversos proyectos, entre los cuáles se destaca la Red Iberoamericana de Reservas de la Biosfera (CYTED - UNESCO) así como el apoyo que se le brinda al proyecto FODESTUR - GTZ, para el establecimiento de una plataforma de intercambio de experiencias en turismo sostenible en Centroamérica, se ha visto que la falta de recursos humanos adecuadamente formados en turismo sostenible sigue siendo una de las principales limitantes para el adecuado desarrollo de la actividad, hecho común para toda América Latina.
Es por esto que el programa de Maestría en Gestión del Turismo Sostenible de la UCI tiene un fuerte énfasis en el turismo de naturaleza, ecoturismo e integración de las comunidades locales en actividades de turismo rural. Además, abarca temas de gran novedad, como lo es la certificación de la sostenibilidad turística, la planificación de sitios, el patrimonio cultural, la mitigación de impactos sobre cultura local, mercadeo y servicio al cliente, así como la administración exitosa de proyectos turísticos, utilizando metodologías avanzadas del Project Management Institute (PMI). El enfoque integral, se logra mediante la participación de destacados docentes de diversos países (Argentina, Bolivia, Costa Rica, Ecuador y España (entre otros) que poseen una verdadera experiencia en la ejecución de proyectos turísticos en todo el mundo.
El programa de Maestría en Gestión del Turismo Sostenible de la UCI apunta hacia la formación superior de profesionales a nivel mundial en gestión del turismo sostenible, dotados de destrezas, conocimientos y herramientas que les permitan el óptimo aprovechamiento de los recursos disponibles y dar respuesta a los nuevos retos que enfrenta la actividad turística en un ambiente interdisciplinario y orientado hacia el desarrollo sostenible.
La modalidad del programa es la educación virtual, bajo una red curricular dual, donde se da la interacción entre la entidad académica y la empresa o institución donde el estudiante trabaja. Al finalizar el programa se realiza un módulo presencial de una semana en Costa Rica para efectuar el análisis conjunto de diferentes casos y profundizar y practicar los conocimientos adquiridos por el estudiante.
El perfil del egresado del programa de Maestría en Gestión del Turismo Sostenible de la UCI es un profesional de alto nivel en un área prioritaria de desarrollo, en capacidad de:
Elaborar estrategias y políticas para la planificación de programas y proyectos de desarrollo turístico en el marco de la sustentabilidad.
Planificar adecuadamente programas y proyectos de desarrollo turístico sustentable a diferentes escalas: multinacionales, nacionales, regionales y locales.
Diseñar estudios, programas y propuestas de gestión relacionadas con negocios turísticos sustentables.
Preparar estrategias de mercadeo y comercialización de productos turísticos.
Conducir procesos de evaluación y monitoreo de proyectos turísticos.
El programa de la Maestría en Gestión del Turismo Sostenible de la UCI abarca los siguientes temas:
Teoría y desarrollo turístico
Patrimonio natural y conservación
Patrimonio cultural y turismo
Planificación del turismo sostenible
Cooperación internacional, políticas, competitividad e institucionalidad en turismo
Mercadeo aplicado al turismo
Responsabilidad social empresarial, calidad y certificación de sostenibilidad
Introducción a la administración de proyectos
Formulación y gerencia de proyectos en turismo sostenible
Diseño de productos en turismo sostenible
Turismo rural y comunitario
Emprendimientos y servicios turísticos sostenible
viernes, 24 de septiembre de 2010
Asista al Festival Internacional de Cine
Mediante una serie de proyecciones, de obras audiovisuales y la organización de cine, foros, debates y coloquios, se dará voz y espacio a un conjunto heterogéneo de expertos en temáticas medio ambientales, por lo que, autores y productores audiovisuales, así como investigadores y exponentes de alto nivel nacional e internacional, se reúnen en la Fortuna de San Carlos, para el primer Festival Internacional de Cine del Medio Ambiente, durante siete días, del 25 de Septiembre al 1 de Octubre.
La sede del Festival será el Hotel Magic Mountain, y se intentará cumplir con la doble misión de cooperar con el reconocimiento de la importancia de preservar nuestro hábitat, así como colaborar con el enriquecimiento del panorama cultural de Costa Rica.
Se proyectarán documentales, además de contar con diversos paneles de expertos. Para el 25 de Septiembre se desarrollará el tema: cambio global, mitigación y adaptación a los impactos locales.
El domingo 26, tratarán el tema de la conservación, desarrollo y conflictos socio ambientales, mientras que, para el Lunes 27, hablarán de la comunicación para el desarrollo sostenible.
Sobre ambiente y derechos humanos, se hablará el martes 28, mientras que, para el miércoles 29, desarrollarán el tema gestión integral del agua.
Biodiversidad y seguridad alimentaria se analizará el Jueves 30 y para el 1 de Octubre la temática de la planificación urbana y turismo será lo abordado.
Para más información ingrese a página www.criteriofilmfest.org.
Fuente: Tania Moreno, Coordinadora ejecutiva Cátedra UNESCO, Universidad para la Cooperación Internacional.
La sede del Festival será el Hotel Magic Mountain, y se intentará cumplir con la doble misión de cooperar con el reconocimiento de la importancia de preservar nuestro hábitat, así como colaborar con el enriquecimiento del panorama cultural de Costa Rica.
Se proyectarán documentales, además de contar con diversos paneles de expertos. Para el 25 de Septiembre se desarrollará el tema: cambio global, mitigación y adaptación a los impactos locales.
El domingo 26, tratarán el tema de la conservación, desarrollo y conflictos socio ambientales, mientras que, para el Lunes 27, hablarán de la comunicación para el desarrollo sostenible.
Sobre ambiente y derechos humanos, se hablará el martes 28, mientras que, para el miércoles 29, desarrollarán el tema gestión integral del agua.
Biodiversidad y seguridad alimentaria se analizará el Jueves 30 y para el 1 de Octubre la temática de la planificación urbana y turismo será lo abordado.
Para más información ingrese a página www.criteriofilmfest.org.
Fuente: Tania Moreno, Coordinadora ejecutiva Cátedra UNESCO, Universidad para la Cooperación Internacional.
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